ハンガリーの音楽界で著名な人物であるZoltan Kodalyは、作曲家、民族音楽学者、教育者として最もよく覚えています。彼の同胞で友人のバルトークとともに、彼はフォークミュージックの統合を開拓し、ダンスとフォークソングを通してハンガリー音楽の国際的地位を高めました。彼はハンガリー人の間でフォークミュージックを普及させ、彼らは「未文化」および「洗練されていない」との批判にもかかわらず、両手でそれらを受け入れました。友人のバルトークとは異なり、彼は常に人々と連絡を取り合っていました。音楽教育者としての彼の権威は作曲家としての彼の権威と同じくらい高い。それは彼の革新的な音楽教育技術であり、彼の従業員が子供たちの自然な音楽の才能を利用するコダリー法を開発するように刺激しました。今日でも、この方法は音楽の基礎を教えるために広く採用されています。彼はまた、アマチュアの歌手がテクニックを磨くために明確に意図された、非常に質の高い合唱演習を作成しました。彼の音楽世界、特にハンガリー音楽への貢献は非常に高く、人々が歌うことを愛する限り、それは永遠に残るでしょう。
ゾルタンコダリの子供時代と幼少期
ゾルタンコダリは1882年12月16日にケチケメートでフリジーズとパウリーナコダリに生まれました。彼の両親はアマチュアミュージシャンであり、彼の父親は職業別のステーションマスターでした。彼の父親はバイオリニストで、彼の母親はピアノを弾きました。彼は音楽家を歓迎しましたが、コダリーの最初の関心は文学研究に向けられていました。彼の父親が鉄道の役人として働いていたので、彼らの家族はかなりさまよっている存在を持っていました。 1884年から1891年まで、彼の家族はガランタに住んでいた後、ナジソムバットに移り、ゾルタンはヴァイオリン、ピアノ、ヴィオラ、チェロのレッスンを受け、大聖堂の合唱団で歌い、合唱の重要性を紹介しました。彼はまた、大聖堂の音楽ライブラリの楽譜を調査し、父親の国内カルテットの夜の番号を構成するためにチェロを独学で学びました。
教育
若いゾルタンが初期にドイツの古典に触れたのは、彼がハンガリーの民俗遺産で開発した熱心な関心に引き継がれたからです。 1897年、15歳で彼は学校のオーケストラでデビュー作曲を試みました。 1900年、ナジソムバットにあるArchiepiscopal Grammar Schoolを卒業後、ブダペスト大学に入学し、ドイツ語とハンガリー語の文学を学びました。しかし、彼にとって音楽の呼びかけは非常に強力だったため、ブダペストのフランツリストアカデミーオブミュージックに登録し、ハンスケスラーが作曲を教えました。作曲の研究はコダリーにとって非常に実りの多いものであり、1904年にこの科目で学位を取得しました。1905年に、音楽教育で2番目の学位を取得しました。この頃、彼は仲間の作曲家ベラバルトークに出会いました。ベラバルトークは、彼の翼の下で、フォークソングコレクションに含まれるいくつかのテクニックを紹介しました。 2人の学生は、ハンガリーのフォークミュージックに興味を示しました。この関心は、ハンガリーの大きな運動の一部でした。100年以上ドイツの支配下にあった国の真の文化を発見したいという願望がハンガリー人の心に燃えたからです。 KodalyとBartókは、ハンガリーのフォークミュージックと見なされるのは、実際には一種のジプシー音楽であり、ジプシーがカフェや劇場で演奏する商業的な人気のある音楽であることを知っていました。彼は民話を真剣に研究し、そのためゾルタンは民族音楽学の分野で重要人物になりました。 1905年、ゾルタンはバルトークとともに、遠く離れた村を訪問して歌を集め、蓄音機のシリンダーに録音しました。 1906年、彼はハンガリーの民謡に関する論文を書いた。二人は生涯のサポーターであり、お互いの音楽の友達となった。 1906年に博士号を取得。ハンガリーの民謡の構造分析で彼の学問的経歴を冠した。ゾルタンは博士号を取得した後、パリに留学しました。そこで彼はクロード・ドビュッシーとブラームスの音楽に大きな影響を受けました。 1907年、彼はブダペストに戻り、音楽アカデミーの教授になりました。しかし、彼は民間伝承を続け、第一次世界大戦中ずっと混乱を招くことはありませんでした。この間、彼は弦楽四重奏、チェロとピアノのソナタ、チェロポロのソナタ、バイオリンとチェロのデュオなど、多くの作品を作曲しました。これらの作品はすべて、形と内容がオリジナルで、クラシック、後期ロマン派、印象派、モダニズムの伝統を含む西ヨーロッパの音楽スタイルにおける洗練された熟達の完璧なブレンドでした。作品は、ハンガリー、スロバキア、ブルガリア、アルバニア、その他の東ヨーロッパ諸国のフォークミュージックに対する彼の深い知識と尊敬を反映したものでもありました。第一次世界大戦の勃発とその後の地理的変化は、彼の公の成功の障害となった。
キャリア
1910年、コダリーとバルトークは共同で若いミュージシャンとコンサートを行いました。彼らの努力は批評家によって批判されましたが、これらのコンサートの日程はハンガリー音楽の誕生として祝われています。コダーリーが才能のあるミュージシャンと翻訳者であり、コダーリーよりほぼ20歳年上だったエマ・サンダーと結婚したのはこの時期でした。コダリーとベラバルトークはヨーロッパの音楽文化を重視せず、ハンガリーの音楽の伝統を称賛したため、彼らの作品は、この種の音楽を「洗練されていない」「文化のない」ものとして認め、ブランド化した施設によってすぐには受け入れられませんでした。これは彼が彼の作曲の多くに実際の民謡を取り入れることを妨げなかった。 1921年から1937年の間に、コダリーとバルトークはハンガリーのフォークミュージックをテーマにした2冊の著書を出版しました。これらの作品の質と奨学金は批評家にそれらを認めさせ、その結果、本は民族音楽学の分野で世界的に認められました。彼は1923年まで彼の作品「詩篇ハンガリクス」が50周年を祝うコンサートで初演されるまであまり成功しませんでした番目ブダとペストの連合の記念日。この成功に続いて、彼はヨーロッパ中を旅して音楽演奏を行いました。作品はハンガリーのメロディーに基づいており、20世紀に設定されました。彼の音楽はバルトークの音楽に似ていましたが、不協和音の使用において決して暴力的ではありませんでした。彼の有名な作品は、フォークベースのオペラであるハリー・ヤノス（1932）でした。彼はまた、このオペラに基づいてオーケストラのスイートを書いた。 Zoltan Kodalyは、音楽教育に関する問題に非常に興味があり、音楽教育技術に関する多数の資料を書き、子供向けの大量の音楽に取り組みました。 1935年、彼は友人で同僚のジェノアダムとともに、中学校および高校での音楽教育を改善する長期プロジェクトを開始しました。この作品は他のいくつかの本の出版につながり、彼は国内および国外の音楽教育に深い影響を与えました。 1940年代に開発されたハンガリーの音楽教育技術は、後に「コダリーメソッド」として知られるものの基礎となりました。これにおける彼の役割は、包括的な方法を書くことではなく、音楽教育において従うべき特定の原則を設定することでした。ゾルタン・コダリーはプロのアンサンブルの作曲を続け、「マロッセックの踊り」（1930）、「ガランタの踊り」（1933）、「孔雀の変奏曲」（1939）、「ミサブレビス」（1944）は彼の井戸の1つです。 -既知の作品。ゾルタンは第二次世界大戦中、ブダペストに留まり、1942年に60歳で引退しました。この時期に、自身の作品の指揮者としてイギリス、アメリカ、ソビエト連邦をツアーしました。彼は多くの賞と名誉を受賞し、子供と大人の合唱団のために新しい作品を書くことによってハンガリーの音楽教育を改善するための彼の努力を続けました。コダリの最後の年は、彼が母国で国民的英雄として扱われたので、大成功でした。 1945年に彼はハンガリー芸術評議会の大統領になり、1962年にハンガリー人民共和国の命令を受けました。彼が保持した他の役職には、国際民俗音楽評議会の会長、国際音楽教育学会の名誉会長などがあります。 1966年、コダリーの名にちなんで名付けられた弦楽四重奏団、コダリーカルテットが結成されました。彼はハンガリー芸術の最も著名な人物の一人として1967年にブダペストで亡くなりました。
実績
ゾルタン・コダリーは音楽教育の分野で重要な人物でした。彼は音楽はすべての人のものであり、より高いレベルの音楽的理解を得るためには、音楽トレーニングを学校のシステム内で開発する必要があると信じていました。彼は音楽教育に、特にハンガリーの子供たちの音楽教育を改善することに専念しました。民謡は人々にとっても子供たちにとっても最も親しみやすい歌だったので、彼はそれが教育が開始されなければならない場所であると示唆しました。彼は音楽教育を支援するためにたくさんのエッセイを書いたり、新しい合唱作品も作ったりしました。それらは学校制度内の音楽教育プログラムの資料として広く使用されていました。 Kodalyは生涯を通じて、人々に音楽を届けるために尽力し、ハンガリーの学校で音楽を教える方法の改革に積極的に取り組みました。彼は民謡に基づいて幼児を教えるための視覚歌の方法を紹介しました。このアプローチは大成功を収め、ハンガリー国外でも人気を博しました。第二次世界大戦後、コダール法に関するワークショップが教師のために設置されたアメリカとイギリスの学校で実践されました。
貢献と作品
オーケストラ
Summer Evening（1906、rev。1929）
ハリーヤノススイート（1926年）
マロッセックの踊り（1930）
ガランタの踊り（1933）
孔雀のバリエーション（1939）
オーケストラのための協奏曲（1939）
シンフォニー（1930年代-1961）
チャンバー/インストゥルメンタル
ストリングトリオのためのインターメゾ（1905）
弦楽四重奏曲第1番（1909）
チェロ・ソナタ（1910）
ヴァイオリンとチェロのためのデュオ（1914）
ソロ・チェロのためのソナタ（1915）
弦楽四重奏団（1917）
2つのヴァイオリンとヴィオラのためのセレナーデ（1920）
オペラ
ハリー・ヤノス（1926）
トランシルヴァニアの紡績室（1932）
レガシー
学校音楽教育の「コダリーメソッド」は、20世紀半ばにハンガリーで開発されました。これにより、世界中の音楽的指導が大幅に改善されました。コダリーは方法を開発しませんでしたが、彼の教育哲学は、システムを開発した彼の仲間に影響を与えました。
賞と称賛
ハンガリー政府による功労勲章、1942年
Kodaly Quartetという名前の弦楽四重奏団は、1966年にKodalyに敬意を表して結成されました
速い事実
お誕生日：1882年12月16日
国籍：ハンガリー語
有名：ハンガリー人男性男性ミュージシャン
年齢で死亡：84
太陽記号： 射手座
生まれ：ケチケメート
として有名： 作曲
家族：配偶者/元-：エマグルーバー（m。1905–1958）、サロルタペツェリ（m。1959–1967）死亡：1967年3月6日死の場所：ブダペストその他の事実教育：ブダペスト大学、フランツリストアカデミーオブアカデミー音楽、ブダペスト
